战略视角解读“拍照搜题”为何被禁止

发表时间:2022-01-12 14:31

中华人民共和国教育部官网2021年12月13日发布消息:近日,教育部办公厅印发通知,对加强教育APP管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。


通知指出,在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前,暂停中小学线上学科类培训App的备案工作;已备案的相关教育App暂时从平台下线。


对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App,暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后,方可恢复备案;未通过审核的,撤销备案。下线的相关教育App提供者获得中小学线上学科类培训许可后,在平台补充许可信息,提交恢复备案申请,经所在地省级教育行政部门审核通过后恢复上线;未获得中小学线上学科类培训许可的,撤销备案。


通知当中最引人关注的一大举措:教育部要求“拍照搜题”等作业APP暂时下线。这一举措立刻引来热议,网友们对此看法不一!


反对者认为


“拍照搜题”为学生学习提供了便利,在没有老师的辅导下,可以更好完成自己所不会的问题,解答在学习中遇到的难题。


比如在课外,在没有老师的指导下,学生总会遇到一些自己学习中的难题,老师因为时间不能及时为学生作出解答,这就需要依靠一些智能手段,拍照搜题在这个时候就为学生提供了便利。

另外,在部分家长看来,“拍照搜题”能方便家长督促学生学习,检查作业效率提高不少,一定程度上可以弥补不同地区的教育资源差异,对于该功能无须一刀切,可以限制拍照搜题的使用年龄。


支持者认为



学生依靠“拍照搜题”来完成本该由自己思考所得出的答案,遇到不会的题目不好好思考而是抄答案,结果就是一知半解或根本不懂。


“拍照搜题”只是帮助学生完成了作业,而没有从大脑中完成思考的过程,久而久之就会在学习生活中形成一种不思考的坏习惯。


长时间通过“拍照搜题”完成作业任务,会导致学生的大脑得不到很好的锻炼和思维训练,使学习丧失本该有的意义,惰化了学生的学习行为和学习能力。


引发热议的“拍照搜题”究竟是何方神圣?


“拍照搜题”最早始于2013年左右,以“小猿搜题”、“作业帮”等创业公司为代表,随着近几年在线教育迎来黄金发展期,很多互联网大厂也纷纷入局。


2020年3月,教育巨头好未来加入拍搜市场,上线“海边搜题”,随后更名为“晓搜题”,2020年8月再次更名为“题拍拍”,并以“真人在线免费答题”的定位大规模宣传。阿里巴巴集团旗下的一款搜索引擎夸克也在2020年年中开始做拍搜产品。


据新闻报道,“拍照搜题”类APP历经多年发展,绝大多数题目已经被拍搜题库覆盖,搜不到的题目占比极小,作业帮此前曾表示,其题库题目数量已达3亿。


据艾瑞咨询2020年2月的报告显示,“拍照搜题”市场中,“作业帮”、“小猿搜题”合计占8成市场份额。


引来各路神仙纷纷入局的核心原因只有一个:

“拍照搜题”类作业APP可成为在线教育企业的流量入口并为其他业务导流。






咨询机构易观千帆数据显示,2021年4月,中小学教育APP活跃用户排名前十的软件中,排名前四的APP均属于“拍照搜题”类APP。


在企业获客成本不断激增的背景下,推出具备良好引流效果的“拍照搜题”类APP自然成为企业战略的重要组成部分。


从战略视角看,在线教育业务的企业推出“拍照搜题”类APP是一个“正确的战略选择”吗?事实上,当我们讨论任何企业“正确的战略选择”这个主题时需要通过“两个隐含假设的检验”:


第一个隐含假设,如果这个战略选择得到有效落地执行,对企业自身和对外部客户都是受益者。

第二个隐含假设,如果这个战略选择得到有效落地执行,对社会进步和对国家发展都是受益者。


也就是说,战略是分层的,企业发展战略是国家发展战略的子系统,企业发展战略的正确与否,必须放在是否符合国家发展战略的背景下讨论。


换句话说,企业战略只有同时通过“两个隐含假设的检验”,才能被称之为是一个正确的战略选择。


比如说,“竭泽而渔、焚林而猎”能够通过第一个隐含假设的检验,因为对捕鱼的企业、打猎的企业和它们的客户而言,各取所需。尽管这个好处对双方来说都是短期的。


但“竭泽而渔、焚林而猎”却无法通过第二个隐含假设,因为这么做对社会进步和国家发展都是负面的。因此,“竭泽而渔、焚林而猎”,对于捕鱼的企业和打猎的企业,就不是一个正确的战略选择。


回到我们今天讨论的主题,我们先看能否通过“第一个隐含假设的检验”:


在线教育企业推出“拍照搜题”类APP,对企业自身和对外部客户都受益了吗?

显然,企业自身并没有受益!

因为一轮又一轮的广告大战并没有带来更多的学员,因为一个又一个企业只重营销不重教学最终落得个倒闭跑路!


但显然,客户学员也没有受益!

因为一个又一个家长的数千数万的预交学费要不回来了,因为一个又一个学生并没有真正提高思维能力和思考水平!


我们再看能否通过“第二个隐含假设的检验”:

显然,“拍照搜题”的大行其道并不会带来实质性的“社会进步和国家发展”,因为教育部在通知中已经说得很清楚了:“拍照搜题”属于“惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法”。



2014年5月30日,习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会,引用梁启超《少年中国说》:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步”,指出少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。


实现我们的梦想,靠我们这一代,更靠下一代。如果我们年轻一代的学生们因为使用“拍照搜题”而“惰化思维、缺乏思考”,从长期看,对我们社会进步和国家发展都将是非常不利的。


两个隐含假设的检验都没有通过,因此教育部关于“拍照搜题”类APP下线的决定是一个正确的战略选择!